写出来、或者说，让角sE「演」出来，仅仅是透过对白向读者透露资讯。
对白的作用不仅是推进剧情、产生互动、释放资讯，还有塑造角sEX格，而说与不说之间的空隙，独白的存在，也是非常重要、使读者能透过第一人称去深度共情角sE的关键，但我认为该文本的独白描写是偏少的，独白是角sE的内心活动，各种感受、怀疑、批判、回忆等，的确能在文中看到主角嘉乐的内心活动，但对我来说还是不够，几乎是很被动的去想像这个角sE；在第一章初登场时，嘉乐说自己是个无趣的人，唯一能敞开心扉的人是不离不弃的小胖，从他们的活泼的互动中，读者并不会马上意识到嘉乐的X格是较为沉闷、甚至不擅社交到有些冷漠的程度，到了招生环节，才看到嘉乐因为对演奏乐曲的高要求，而严格筛选组员的一面，从他决定要自己当组长到对组员能力的挑剔，读者能从这些行动看出嘉乐对於演出这件事，似乎是相当有底气，甚至有些自负，但这样的自信从何而来，好像没有特别交代，而最开始与小胖聊天时提到「离开儿童打击乐团」，为什麽离开，离开这件事对嘉乐的影响是如何，在後续的故事里也没有揭露，读者只能从角sE的对话中努力拼凑嘉乐的过去，在与学长的聊天中得知嘉乐的父母已经离世，是NN养大的；嘉乐想与大家一起合奏的曲子，是父亲送给他的生日礼物，他想让父亲感到骄傲，可是，为什麽？读者当然知道这是一首对嘉乐来说意义非凡的曲子，但缺乏了一个关键的将事物跟意义结合在一起黏着剂，那就是情感，嘉乐对於父亲的情感是什麽？印象中是没有看到的，最开始的回忆中有出现温柔的母亲，带领着大家一起在火车吵嚷的背景声当中，用乐器敲敲打打，化杂音为乐章；读者能透过这段记忆得知，嘉乐喜欢打击乐最初的契机，而父亲又是怎样的存在，会让嘉乐想要用这首曲子、使对方感到骄傲？这点并没有描写出来，我觉得相当可惜。
从後续与学长发生冲突的对话也可以得知，嘉乐为了学业放弃了音乐，但在学习表现上
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