“你怎麽能这麽自信？”
“因爲学校根本不会管你上课是不是完全按照教案走。”他耸耸肩，“反正教案是给教务处看的，写得够详细，领导满意，剩下的你自己发挥。”
我陷入沉思。
换句话说，这玩意儿根本不是写给自己用的，而是写给检查的人看的。
……但问题是，就算这样我也写不出来。
每分钟规划这种事，对我来说简直是噩梦。
我向来习惯“想到什麽讲什麽”，灵感来了就挥洒，灵感没了就停笔。画画的时候，我从不会去想‘接下来的五分钟我要画什麽，十分钟後我要画哪部分’，所有的流程都是自然而然的。
可现在，学校要求我用一套绝对严谨、JiNg确到分钟的方式，把接下来半年要做的事全部提前计划好？
这和让我把一幅画分解成几百个步骤、严格按照时间表来画，有什麽区别？
——这简直是对自由JiNg神的折磨！
“所以，你打算怎麽办？”李然好整以暇地看着我，似乎对我的崩溃很感兴趣。
我深x1一口气，看着电脑屏幕上的“详细教学进度表”，心里已经开始动摇。
“你说……我也可以最後一天赶？”
“当然。”
“那如果我现在不写，最後一天会不会崩溃？”
“肯定会。”
“……”
我感觉自己正在两个地狱选一个。
左边是现在熬夜写教案，把每节课掰碎到分钟，bSi自己；
右边是等到最後一天崩溃式赶工，熬夜一口气写完，bSi自己。
无论怎麽选，都会被bSi。
我捏了捏鼻梁，感觉整个脑子都被这教案折磨得发烫。
“行吧，反正都是Si。”我合上笔记本，认命地叹了口气，“等我纠结够了再说。”
“这才对。”李然笑嘻嘻地拍了拍我的肩，
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