“张老师，您看看这个答案是不是对的，我怎么感觉有点问题？”
确定自己的解答步骤没有问题后，徐川起身将手中的稿纸递给了站在一旁的张伟平。
“解出来了吗？”
张伟平有些恍惚，看了眼手机，时间大概过去了十五分钟左右。
十五分钟，就能破译出来一道加密讯息？
这速度，比他们这些信息安全司里面的大部分数学教授都要快了。
这可能吗？
一个高中生，数学能力比大部分的数学教授都要强？
还是说是他没解出来，写了个错误的解答过程和答案？
张伟平情不自禁的咽了下口水，伸手接过稿纸看去。
他没先去看证明过程，而是直接看向了最底部的答案。
答案完全正确！
看着稿纸上的三组数字，张伟平呼吸顿时沉重了起来。
答案正确，那么过程大概率也会是正确的。
没有正确的推到过程，随便编写几个答案是不可能刚好对上的这组答案的。
如果过程正确，那这种解题思路和方法......
......
脑海中念头划过，张伟平迅速将目光对上了占据大半页篇幅的求证过程。
半个小时过去，他终于长舒了一口气，抬起头目光熠熠的盯着徐川，像看怪物一样。
眼前的这名学生，他现在是真的看不懂了。
对于绝大部分的高中生，哪怕是能杀入IMO的竞赛生来说，高中三年也基本都是打基础的阶段。
就算是天才，能在高中阶段积累足够的大学知识，但积累知识和要将这些知识如鱼得水般运用起来，也完全是两个不同的概念。
更何况是这种创新，就更难得了。
如何没有将脑海中的知识融汇贯通，想要创新是不可能的事情。
更关键的是，眼下这种解题方法并不是单
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