人并非是在和平之中诞生的——社会关系的形成自亿万年前就始于争斗，即使近几百年间殖民主义者一直试图粉饰这种历史。
被遮蔽双眼、绑缚双手、塞入口球，庭萱想，自己看起来一定像个蒙昧的幼童。
而沈念想，蒙昧者需要拯救。
像那片黑暗大陆上的传教士一样，她选择对当下这步是如何达成的视而不见，并决定合理化自己的行为。
身下的人腰肢还有些僵y，不愿好好接纳这场教育。
被口球压制住的音节频急又短促，也不会是服软的好话。
手腕还在努力挣脱，不可以，不够乖顺。
不过这才第一下。
沈念教过几乎未开化的原住民使用语言代替肢T表达——成效卓着；狡猾的小猫虽然满嘴跑花，至少交流起来不会更困难。
她是个耐心的师长，她会教她正视自己的yUwaNg。
或许因为这只是虚拟世界。
庭萱第一次觉得没法控制自己的思绪，刚才施加惩戒的手掌现在又在T0NgbU轻柔地Ai抚，b她从这颗bAng后甜枣中品出一点包容。
可是这才第一下。
沈念稍稍撤离了枪，真怕庭萱坚持不住。
待身下的挣扎平息了，才举手落下第二掌——如果说有什么不同，那就是力度稍微重了那么一点。
“二……”
好的老师JiNg髓就在于清楚学生的能力边界在哪儿，并在b这高一点的位置带领她循序渐进。
而好学生也很难得。
她们的身T远b沈念想象的契合，或者说，有那么一刻，庭萱颤抖的频率甚至想让人扔掉手枪，用手指亲自感受她T内的同步收缩。
她决定早些试探小猫的阈值。
这记惩罚落在刚才拍打过的地方，也没有等到意料中的温柔抚m0，于是痛意变得相当明显。
庭萱非常怕疼——这种T质在
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