2.研究对象与样本
选取特定地区特殊教育班级的学生、教师及家长为研究对象。
样本涵盖不同障碍类型的学生如自闭症、注意力不足过动症、智能障碍等。
3.资料收集方法
问卷调查：教师、家长与学生问卷，收集教学策略、IEP执行情况与学习成果资料。
深度访谈：访谈教师与家长，了解实务挑战与成功经验。
课堂观察：观察课堂教学及学生互动情况。
4.资料分析方法
量化资料：运用统计分析t检定、ANOVA、多元回归评估教学策略与学习成果的关联。
质X资料：透过内容分析法整理教师与家长访谈资料，理解教学实务与学生需求。
五、预期成果
1.学术贡献
提供融合教学与IEP执行效果的实证研究，拓展特殊教育理论与实务结合的研究视野。
2.实务应用
提供教师课程设计及教学策略的具T建议。
推动辅助科技与数位工具在特殊教育中有效应用。
3.政策建议
为教育主管机关提供特殊教育政策、资源分配与教师专业培训的参考依据。
六、研究时间规划
时间阶段主要工作
第1-2个月文献回顾、研究设计、问卷与访谈大纲设计
第3-5个月问卷发放、课堂观察、深度访谈
第6-8个月资料整理、统计分析与质X分析
第9-10个月结果整合、研究报告与论文草稿撰写
第11-12个月完成最终论文、校稿与成果发表准备
七、结语
本研究将结合特殊教育理论、融合教学策略、个别化教育计画及辅助科技应用，以提升特殊教育学生的学习与社会适应能力，并提供教师、学校及政策制定者实务参考。
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