息隔着一层薄薄的空气拂过来，他几乎是贴着我的背，垂眼在名字栏里写下最後一个字：肆。
蓝sE单子上的姓名栏，终於补齐了。
前半个「许」字，是我写下的。笔画拘谨，带着还不熟悉原子笔的生涩感。
紧接着的「肆」，却笔锋一转，行书的劲道与洒脱跃然纸上，与我那一笔一划的谨慎形成鲜明对b。
两个字并排，彷佛两种世界y生生拼凑在一起，刺眼又让人移不开视线。
从保健室出来，已经开课好几分钟了。
走廊上回荡着老师的讲课声和学生的背诵声。
我很少在这个时间点闲晃，便忍不住新奇地打量四周，脚步不知不觉b受伤的许肆还慢。
「欣赏完了？」
慢悠悠走出穿堂时，才发现许肆正靠在墙边等我。
「嗯？嗯。」
我点点头，忽然为自己刚刚像个乡巴佬似的举动感到窘迫。
「那走吧。」
然而他只是微微颔首，转身继续往教学楼的方向一瘸一拐地走去。
剩下的路上，我再也不敢东张西望，只紧紧跟在他身旁，装作专心赶路的样子。
後来，我们终於走到高年级的教学楼。
国小每栋教学楼都有设置电梯，平时供老师和行动不便的同学使用。
我们在电梯前停下。面板上没有常见的上、下楼按键，而是个需要刷卡或触控的控制板。
「好像不能搭。」许肆盯了一眼，语气带点无奈，眼神已经往旁边的楼梯飘去。
我却没有跟着看楼梯，而是注意到一位刚好经过的老师。脑中灵光一闪，立刻冒出一个鬼点子。
於是，我装模作样地一瘸一拐走向老师，一边喊着：「老师，等一下！」
我跳到老师面前，抬头用尽量无辜的表情说：「老师，我脚受伤了，想搭电梯，可是不能按。你能帮我吗？」
那位男老师先是
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