助教快步迎了上来。教授脸上带着恰到好处的恭敬笑容：“吴处长大驾光临，燕京大学蓬荜生辉！鄙人物理系教授赵启明，忝为此次展览负责人。处长公务繁忙，还亲临指导航空救国事业，实乃学界之幸！”他微微躬身，侧身引路，“请处长移步，由鄙人及学生为您详细讲解展览内容。”
吴道时面无表情地点头，算是回应。在赵教授和助教的簇拥下，一行人开始沿着展线缓缓移动。军官们步伐沉稳，军靴踏在硬化的地面上，发出规律而沉重的“咔、咔”声，每一步都带着无形的威压。
赵教授显然是做足了功课，讲解起来条理清晰，深入浅出。他先是指着那架双翼机骨架模型：“吴处长请看，这是仿照美国寇蒂斯霍克三型战斗机骨架制作的模型。霍克三，正是我笕桥中央航校目前的主力教练机及作战机型之一。”他顿了顿，目光扫过吴道时身后那些军官，补充道，“其最大时速可达三百六十公里，装备有7.62毫米机枪两挺，机动性优良，在空战中屡立战功。”
吴道时身后的军官们发出一阵低低的议论声，带着军人的专业审视。吴道时本人却只是目光冷淡地扫过那副骨架，没有任何表示。
就在这时，站在外围的那个飞行员，眉头微不可察地蹙了一下。他上前一步，声音清朗而带着一丝学员特有的、对专业细节的执着：“先生您好，请恕学生冒昧补充一点。”他对着赵教授微微颔首以示尊重，随即目光转向吴道时一行人，语气沉稳而专业，“霍克三的最大时速360公里，是在理想高度4500米下测得。实际作战中，尤其在低空缠斗时，受空气密度和发动机功率限制，其速度会大打折扣。另外，”他走到模型骨架旁，指着机翼与机身的连接处，“霍克三的机动性优势主要体现在水平盘旋，这得益于其双翼设计带来的高升力系数。但其滚转速率相对较慢，在遭遇敌机高速俯冲攻击时，尤其是面对日寇新型的九六式舰战，其单翼设计和更轻的机体带来的敏捷性，往往能抢占先机。我们在笕桥训练时，教官反复强调，驾
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