了抬下巴，对我做了一个「上吧」的口型。我知道她在说什麽。昨天她在匿名板上用新的海报盖掉那行铅笔字，题目就是她丢给我的四个字——关系的音量。
午休，我们往社团大楼後面的活动教室去。那里的灯偏暖，墙角堆着上届留下的黏贴板和切割垫。塑胶裁刀压在垫上滑过的时候，会留下r0U眼看不见但触得到的微微刻痕。我们把桌子并成一字长，拿出稿纸、相纸、半透明的描图纸。
「这张放上面？」程蓝b划着她刚印出来的照片——浴室镜子上的雾和那半个心形。她用指腹轻擦照片边，像怕把雾擦破。
「上面覆描图纸，写字。」程渝说。她拿起那张薄得能看见指纹的纸，对着窗光看，纸纤维里的纹像冬天结冰边缘的裂。
我拆开新买的雾膜护卡，膜从底纸上拉起来的瞬间发出一声极轻的「喀」，像小雪落在枝头。亮膜会让东西反光刺目，雾膜则会把高度调低半格——我们最後选了雾。这一层不光是设计，也是选择。
字由我来写。笔落在描图纸上会有很轻的滞，墨sE没那麽吃，颜sE因此淡了一阶。我写：我们用不同的方式调小音量——把手放进袖子里、把吵架移开饭桌、把心放在镜子上画出来，等雾散又看得见。关系不是贴标签，是一起找到一个能共鸣的房间。
写到「共鸣」两个字时，背脊热了一下，是yAn光从玻璃窗落下来的角度挪动，终於把我的影子从桌缘推开。程渝坐在我对面，拿了一张再薄一点的牛皮sE纸，在上头画了三条极细的线谱，两处休止符刚好搁在我字的段落之间。她抬眼看我：「这样会不会太用力？」
「刚好。」我说。休止符是声音里的空白，没有它，音就会挤在一起。
下午第三节下课，我们抱着做好的板子去教务处缴件。负责的老师戴着圆框眼镜，眼镜上有薄薄一层水蒸气。他把我们的作品拿远一点看，又拿近一点看，最後点了点头：「雾膜用得好。」他抬头，又看了看我们三个站的距离，「你们分得很好
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