一走，巴图尔就想跟上去，被林静秋拉住，吉雅赛音说他：“别吵他俩学习。”
“我是担心小叮当，”巴图尔辅导过格日乐写作业，当场差点没给气晕过去，“怕格日乐把人气哭了。”
“放心吧，一物降一物，”吉雅赛音对孙女有信心，“格日乐就听小乖宝的话。”
林可叮对格日乐太了解了，他有一看书就浑身疼的毛病，想让他突然转**上学习，一般路数很难起效，于是她“因地制宜”换了个套路。
她看书，他坐在旁边。
蒙古六十年代的小学语文课本，重点在教学生们认汉字，课文内容都比较简单，比如这篇《太阳山的故事》：“有一天，天刚蒙蒙亮，老二背起砍柴的斧子……小哥，这个字读什么呀？”
原本打瞌睡的格日乐一下来了精神，眼睛瞪大地凑过去看了两眼，“一个提手一个工，肯定读gong，gong着扁担拿起……”
林可叮一脸崇拜，“哇，小哥好厉害啊。”
格日乐飘了的同时，有点心虚，怕教错了，对妹妹有影响，忙拿起原本枕着睡觉的的《新华字典》，“妹妹，等我一下。”
其实格日乐很聪明，《新华字典》买回来，林可叮只教了一遍，他就学会怎么查字，就看他愿不愿意学。
格日乐用部首查字法很快找到“扛”，他也没有不好意思，立马纠正自己的错误：“妹妹，这个读kang。”
“那就是：扛着扁担拿起……小哥，这个字又读什么？还有这个……这个……”
格日乐不停地翻字典，最后拿走林可叮手里的语文课本，“要不妹妹先学数学吧？”
格日乐暗暗发誓，一定要先把课本里的所有字都认全了，不对，还要倒背如流，绝不辜负妹妹对他的信任，最后手把手再交给妹妹。
全然忘了林可叮上次小考语文得的满分，而他只有八分。
巴图尔睡醒一觉起来，看到坐在桌前学习的格日乐，以为见鬼了，
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