至掐字都准到了极点，不但语速飞快还没有说错任何一个字，各种成语典故诗词更是信手拈来，犹如文学大家一般。
这让林鲸落越听越是心惊。
因为这位老师似乎完全没有备过课，而是吊儿郎当的坐在讲台上想到哪讲到哪，然后再从讲过的东西中抽取出问题进行随机向学生们提问，表现的非常夸张。
以前唐欣老师教自己补习偶尔还要想一下呢！
这位老师目前所表现出来的这种从容淡定，任何知识都可以信手拈来，用来讲课的感觉，自己只在陈佳意身上感受到，不过这位老师和陈佳意不同，陈佳意的知识储备似乎偏理科，而这位社会大哥则偏文。
看着讲台上滔滔不绝的西装墨镜背头男，不知为何，林鲸落感受到了一种文人风骨，不拘泥于小节的豪迈洒脱感。
老爸给自己安排的这位老师，好像有点东西啊！
“那么物境之后，接下来就是情境。”教室内，社会大哥上官波继续说道:
“所谓情境，即主、客交融，偏重于主，以我为主，以情观物，意显景微。也就是王国维先生所言的有我之境，这和无我之境就恰恰相反，有我之境是指感情比较直露、倾向于比较鲜明的意境，比如在大诗人杜甫的《春望》里，那一句感时花溅泪，恨别鸟惊心。那同学们看，花草植物本不含泪，鸟儿也不会因人的离别而感到惊心，只因为诗人痛苦不堪，所以这一切就都有了人的情感色彩，这就是有我之境。”
教室内，上官波翘腿翘累了，从讲台上跳下，一边甩着膀子在教室里转悠活动，走过一位位同学的身边，一边随性讲道:
“再次就是中和之境，即主、客交融，情景合一，物我一体，既不偏于客，也不偏于主。既王国维所言之意与境浑，情物交融，在这一点上，红楼梦的词句构造便可称之为意境美的集大成者，甚至已经自成一派，达到了登峰造极的境界，我们看红楼梦第二十三回的西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心。
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