走到了她桌前。
「秦老师，有个问题，想请教一下。」
她抬头，看了我一眼，眼神里既温和又锐利：「说。」
我顿了顿，把陈家麒的情况简略说了说，然後问：
「你觉得……像这样的孩子，我们老师，到底能帮什麽？」
她听完，没有马上回答，而是放下手中的笔，靠坐在椅背上，声音淡淡的：
「你知道老师能影响学生多少时间吗？」
我摇头。
「每天八到十小时，一周五天，假期还得扣掉。能影响几年？三年？有时候甚至不到两年。」
她看着我，目光很平静：
「剩下的时间，都是他自己一个人过的。是家庭、环境、人生，决定他会变成什麽样的人。」
我屏住呼x1。
她顿了顿，语气放柔：「老师不是神，也不该当神。」
「我们能做的，是在他走偏之前，给一个提醒；
在他混乱的时候，提供一个安稳的角落。
我们不是去改变他的人生，而是帮他照亮那个可能被忽略的小空间。」
「你要问我建议是什麽……」她忽然笑了笑，「就是别太勉强自己。你能做的，远b你以为的少，但那一点点——也可能是孩子的全部。」
我沉默了很久。
回到座位上时，李然还在刷手机，看到我回来，顺口问：
「怎样，‘大师开示’结束了？」
我没理他，只是盯着桌上的联络册，喃喃自语：
「也许……我不是要拯救谁，我只要不让他掉下去就好。」
午休时间，办公室难得安静，我坐在位置上，翻看着陈家麒上周交上来的「美术作业」。
不，准确来说，那不是什麽正经作业，而是他自作主张画的一段漫画，
页面东歪西斜、分镜跳脱到毫无章法，但里面的角sE对话、画面节奏——竟然出奇地
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