高三3班，学生陆陆续续进来，打哈欠、聊天、发呆、刷题，空气里都是临近高考前那种沉闷又焦躁的氛围。
我挑了最後一排靠窗的位置坐下，低调地翻着夏凝昨晚的讲稿。
她说要“讲得有趣”，说要用“生活的语言讲cH0U象的理论”，但我知道，这一切要建立在她先撑过那最开始的五分钟。
讲台前的钟滴答滴答走着。
她终於出现。
她抱着教材和笔记本走进教室，脚步明显放得很慢。我看见她深x1了一口气，然後勉强挤出一个淡淡的微笑。
没人回应。
教室里依旧嘈杂，几乎没人注意这个刚走上讲台的小个子nV老师。
我在後排偷偷举了下手，对她做了个“加油”的手势。
她看见了，愣了一秒，嘴角微微一弯。
“同学们，我们开始上课。”
声音有些轻，但意外地坚定。
前排有学生抬头看了她一眼，依旧没有太多反应。
她翻开讲义，照着准备好的内容开始讲——但我一听就知道，出问题了。
她的语速太快，像是拼命想要赶完这节课；句子不够清晰，有几个理论术语混淆了；甚至一不小心翻错了页，卡了两秒。
教室开始躁动，後排几个学生已经开始在纸上写字条传来传去，有人笑出声。
我轻轻坐直，给她投去一个眼神。
她瞥了我一眼，指尖颤了颤，然後深x1一口气，把讲稿合上了。
“我问大家一个问题。”她忽然抬头，声音b刚才清晰了不少。
“你们有没有想过，‘人为什麽会後悔？’”
学生们一下安静了。
“後悔是一种意识吧，那它和现实有没有关系？我们是否能用哲学解释‘後悔’这个动作？”
讲台上，那个刚才还怯生生的小姑娘，忽然像是在讲一件自己真正感兴趣的事。
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