师，这球……”他笑得眼睛弯起来，“没想到吧。”
我甩了甩手里的汗水，心说，这小子打球，还真有点东西。
可惜我年纪摆在那，加上多年没有系统运动，没几分钟就感觉喘得有点虚了。下一轮我接球，准备带着节奏推进，结果一眼看错队友，球传了个寂寞，直接传给了对方手上。
场上静了一下。
我愣了两秒，抬手装作无事发生：“我的，我的——走神了走神了。”
唐越笑得在原地蹲下来，冲我喊：“林老师，这可是b赛失误哦！”
“我这是给你们点信心。”我边笑边弯腰撑着膝盖，大口喘气，“不能让你们觉得我太厉害了。”
球场上一阵哄笑，气氛彻底松开了。
我忽然意识到，这个下午打得不是球，是和学生之间的一场“破冰”。
唐越，那个看着清冷实则好胜的高三男生，在一场球里让我重新认识了“学生”这个羣T。他们不怕权威，不怕吃亏，也不怕挑战。他们只怕你不真诚，不跟他们一起跑、一起喘、一起掉球、一起笑。
那一刻，我突然很确定一件事：
我和他们之间，真的可以建立什麽了。
打完球，他们一个个往水泥看台上一坐，大口喘气，喝水、说笑、讨论刚才谁的球最漂亮。
我也坐在一边，擦着额头的汗，忽然有点出神。
原来，G0u通不一定要靠讲话。
一场球赛，一次眼神交换，一次协防补位，也许b我在讲台上站十分钟都更能拉近关系。
这羣看起来酷酷的高三生，也不过是和我一样，在努力适应这个世界的样子。
他们以爲我教他们，其实，有时候他们也在教我。
我看着那几个还在投最後几球的身影，忽然明白了一件事：教育不止在课堂上，也不止在成绩里。
它藏在一场球的呼x1之间，藏在我们互相“看见”的那个瞬间里。
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