软布条将他的手绑在后面，又将他整个人抱在椅子上。她让一号帮她把四号按住，然后将四号的双腿拉的很开，脚踝和椅子腿绑在一起。
四号呜呜的哽咽着，口齿不清叫着妈妈妈妈，帮我把这个玩具拿下来。陶姗没理会他的声音，反而将玩具调大了一档。站在陶姗周边的孩子们静的出奇，连平时颇为吵闹的二号也闭上了嘴巴。陶姗用手指捏了捏四号的yjIng，那里正颤颤巍巍的往外冒出水珠。
陶姗引导着剩下的孩子们看四号的生殖器，说：“看我们的四号，他现在是不是做的很好？妈妈想让你们把这里变得y挺挺的呢，宝贝们，能不能做到？”
说完，孩子们呆呆地站在那里，像是不知道该怎么回应，陶姗又问了一句：“能不能做到？”
一号颤巍巍地举手，说：“能。”他另一只手紧攥着衣角，双脚也来回地搓在一起，身T由于紧张显得有点应激，语气也飘飘忽忽，嘴里却说：“妈妈，我能做到。”
见到自己的哥哥做出表率，剩下的两个孩子也跟着举手，齐声说：“能做到——。”
即使是这种时候，小孩还是保留着上课的习惯，回答问题时拖着长音显得整整齐齐。四个小孩，最大的十一，最小的九岁，个头一个b一个高一点点，心智却差不多大，打闹的时候一起闹，谁也不能b谁多得到点什么，谁也不能b谁少了哪样东西。
陶姗说最先S出来的会有奖励，二号毫无章法的摆弄着下半身的r0U块，闻言抬头问她：“妈妈，S出来是什么？什么东西S出来啊？”
陶姗伸手弹了弹他的yjIng，那小东西随着陶姗的动作晃了晃，却依旧没什么反应。
二号懵懂的眼神落到陶姗身上，他的妈妈温柔地r0u了r0u他的脑袋，说：“宝宝，你很快就懂了，自己做不到可以借助玩具哦，妈妈会帮你的。”
一号是第一个主动找陶姗要玩具的，即使他最小的弟弟浑身止不住cH0U搐的模样就在他的眼前。四号泪流不
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