下一页便是一张图。
教授指着那图道，“哝，这是什么，诸位同学应该知道吧？”
“知道，X染sET。”
“X和Y嘛。”
初中就学过，谁会不知道。
“对，这就是同学们挂在嘴边的X染sET。”
然后呢？
“这个图，大家是不是经常能看到？”教授再问。
课堂上多数人都点了点头。
“但其实，这是错误的。”
？？？
“怎么可能，课本上就有，怎么可能是错的。”
“就是，要是错误，怎么可能会出现在教科书上。”
堂下同学自然不信。
随后，便间教授继续翻到下一页。
这一页上，是两组对b图，右边的是刚才那张图，左边是另外一组。
两图中，X一样，但是另外一个确实完全不同。
右图的YbX稍大。
至于左边的，Y大概是X的三分之一，并且...
便见教授指着左边那组图它道，“这才是两者真实的对b。”
“不是吧，Y这么小的吗？感觉也就只有X的三分之一大小嘛，”上了半节课，有种扬眉吐气之感的nV同学笑着揶揄道。
“最关键的是，这也看不出是个Y啊，就是个点而已，Y上面两个分枝都没有，只有下面那个根根...”
相b起nV同学们的吐槽，在场男同学基本便是脸如黑炭。
更有人质疑，“怎么可能，教科书还能作假？”
教授只温和地笑笑，“也不算作假，人家也没有说那就是真实的情况，只是为了区分X和Y而已，大小如何，自然只能由他们定...”
所以就是故意夸大Y的尺寸，以展现Y的作用呗。
不少nV同学心中这么想道。
“就如图中所示，Y染sET并不称呈Y形，
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