吧。”
倒也没那么脆啦，正常使用没有关系的。
于谨：“呸呸呸！”
他让丛澜赶紧摸摸木头：“赛前不要说这么不吉利的话。”
丛澜都不知道说什么了：“分明是你先说的。”
于谨：“我有吗？我没有。”
他不承认，拉着丛澜转了一圈，多角度欣赏了发型。
“整理好了，没有任何问题！”于谨比了个ok。
丛澜晃晃脑袋：“好嘞！”
第一组的比赛还在进行中，丁教练带宫融从前场回来，两人的表情都不错。
看得出来这场自由滑，宫融表现得很好。
女单比赛的时候，短节目那会儿陪着慕清晖的是于谨，陪宫融的是丁教练。
这么安排是因为两人都被分到了第一组，恰好丁教练也来了现场，所以干脆就一人一个。
但现在，自由滑里慕清晖跟丛澜在一组了，宫融还是三人里第一个出去的，丁教练便还是那么带着她了。
就教练这个事情来说，最初，于谨提起新的教学模式，也是出于好意，可是等到实操时就出现了问题。
比如宫融。
她的敏感放在节目表达上，是格外有利的，能够弥补自己技术的缺憾。
然而，在现实中，这份敏感又总会给自己带来麻烦。
丁教练和于谨商量谁带选手出场，这就是他俩随便一提，并不存在推脱和嫌弃，听在宫融耳朵里却误以为他们因为自己水平不高，所以不愿意陪自己出场。
丁教练都没想到孩子能这么敏感。
于谨更没料到了。
可能是第一次实施这种教练组团带六人的方案，导致如宫融这样的运动员，在迷茫之下，有了更深的不安。
为什么我没有主教练？