，更不说是管理人员。
前明时代的县学，以及大楚帝国接手过来后，并没有进行太多改革的大楚帝国的县学，说是学校，更不如说是秀才管理机构。
这并不符合新式教育体系的要求。
次日，罗志学召见了礼教部相关的官员，提出了要建立完善新式教育，在各地设立小学、中学的要求。
各省最少要有一所三年制高等中学，要求每一个府最少要有一所三年制初等中学，每一个县最少要有一所三年制高等小学，每一个镇最少要有一所三年制初等小学。
至于州，大楚帝国在承顺五年的时候就已经推行了废除不上不下，级别不一的州级机构，部分小州被改为县，部分大州则是被改革为府。
由此，大楚帝国的地方行政体系变的更加简单而统一，由省-府-县-镇-村组成。
为了降低推行新式教育的成本，也是为了顺利过渡。
各县学、府学的建筑一律改革为新式高等小学、初等中学的校舍，原属人员或调入县礼教科或改为官办中小学教师或行政管理人员。
原则上不做裁撤辞退，这主要是为了降低改革的内部阻力。
要是县学或府学改革为新式学校后，有县学的官员们发现自己丢了饭碗，那肯定是要有意见的。
为了尽可能的降低内部，尤其是基层的阻力，更是为了保持地方稳定，避免太大的动荡，罗志学亲自指示要妥善安排原县学以及府学里的工作人员。
各镇里的官办初等小学则是新办为主，这种初等小学以启蒙为主，对校舍以及师资要求都不高，耗费也不会很大，只要文件下去了，那么各镇办一个小规模的初等小学问题不会太大。
而高等中学的话，受限于师资不足的问题，暂时由省级礼教司主导办，师资方面将会有四大院校提供一定的支持。
不过为了进一步增加师资力量，尤其是理工科的师资力量，罗志学指示礼教部适当办若干所专门用于培养教育
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