的将书合上了。
隔壁教室门传来开、关的声响，鹊舟若有所感地偏头看了眼，有些无语的和去而复返的文砚对上了视线。
文砚拿着一本地理书走到高三三班与二班交界的位置站定，把书搁在围墙上冲鹊舟招了招手。
鹊舟没想到这人真跟老师申请了要在走廊上站着学习，一边觉得这人脑子有病，一边又觉得这人挺有意思。
鹊舟短暂思索了两秒，最终还是拿着书挪到了文砚身边，小声问他：“你用什么理由站出来的？”
文砚也小声道：“我刚坐下就跟老师说我又想上厕所，他就把我轰出来了。”
鹊舟一时无言，好半晌才说：“那出都出来了，你要不就去上一个？”
文砚也有些无言，瞪着鹊舟不说话。
鹊舟哦了一声，“借口是吧，不是真的尿频。”
文砚麻木道：“知道就好。”
“聊挺欢啊？”一道声音在两人身后响起。
鹊舟打着哈哈回头看着自家英语老师，反应迅速地说：“其实我们在讨论学术问题。”
英语老师也是个女老师，鼻梁上架着一副黑框眼镜，不说话的时候乍一看是带着点儿书卷气的，可一说话那种书卷气散了，让她成了一位严师。
“行，那你说说你们讨论什么学术问题会讨论到尿频上。”英语老师手臂在胸前一抱，挑眉等着听鹊舟胡诌。
鹊舟指着文砚说：“他问我尿频怎么治。”
文砚：“……啊对对对。”
鹊舟说：“然后我说他可能不是真的尿频，只是一种心理作用，比如人在紧张的时候就会很容易……”
“够了，你俩去我办公室站着。”英语老师打断道。
鹊舟把嘴闭上了，老实巴交地拿了书等着文砚先行动。
文砚礼貌地问英语老师说：“老师您办公室在几楼？”
“四楼。”英语老师说。
鹊舟亦步亦趋地
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