在社交平台上搜索自己的名字，同样的位置，周川曾经打碎过一个杯子，邱山记得很清楚，他当时就在看自己的社交软件，看着自己的名字后面跟着这样那样的标签。
时隔多年，邱山再次来到搜索栏，重新输入自己的名字。
词条后的关联词依然存在，但进入广场，网友讨论的频率已经降为几个月才有一条。
邱山逐条往下翻，发现这么多年过去，时间根本什么都没有带走，几个月前的讨论甚至和几年之前没有什么不同。
“《细说李白》这课到底是什么人在看，欺负涂安老师年事已高不上网是吧？怎么能做到和《李白的魔性人生》一模一样的？”
“大学生网推课推去看《细说李白》，这不就妥妥的《李白的魔性人生》嘛。。。像的不止一星半点，大无语。”
“《细说李白》，这什么低配版《李白的魔性人生》，我真是笑了。”
“好家伙，避雷邱山和《细说李白》，抄袭涂安老师2009年出版的《李白的魔性人生》，诗词引用和解释几乎一模一样，不管是不是抄袭，这种几乎一样的课就不值得花时间看，只能说当年看过《李白的魔性人生》的人都老了。”
“涂安老师的学生都不上网吗？这么明显的抄袭课青教平台为什么还要上啊？这课到底在哪里举报，怎么到现在还不下架！”
……
邱山一条条刷下去，类似这样的帖子有很多，越往后翻讨论度更高，很多帖子下面还有跟帖回复，一层又一层评论堆叠起来，基本上都是在说邱山的网课《细说李白》抄袭了涂安的《李白的魔性人生》。
邱山几乎是无法停止地接着往下翻，哪怕心里有个声音一直在提醒他，停下吧，不要再看了，根本改变不了什么。
他曾经也是相信自己能够改变这一切的。
五年前，《细说李白》由海城中文大学中文系首发于青教平台大学生栏目，课程一经发布就在校内引起热议。邱山教学风格诙谐，
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