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昂括一家在中土人族中勉强算是知识分子，昂括自己本身也多少懂得一些文字，所以昂括老婆深刻的明白读书对于自家的四个小子是一个什么样的机遇，而小孩子也对学校这种新鲜事物极度好奇，听说哪里有很多同龄的孩子。
昂括老婆此时正在准备早饭，早饭也很简单，不过是把昨晚剩下的肉汤加点水再热一热，然后拿几片白面包出来，不过考虑到营养，昂括老婆还给每个孩子煮了一个鸡蛋，这些东西都是政府的安顿物资，而工厂给的安顿费，则属于厂区自己给的。
如此多的物资补给自然是一瞬间便将昂括一家强行提升到了小康水平，而作为汇报，自然是昂括在厂区拼了命的干活，尤其是在当下这个人力稀缺的时候。
在基础教育上，鲁鲁修选择的是绝对的纪律性教学，也就是地球中国的教学模式（实际上也是整个亚洲地区的教学模式），高度的纪律性，服从性，记忆性，这样的教育在后世自然有着相对的弊端，但是在当下，却是领先了不知道多少年的教育模式。
成形快，师资力量占用最小，投入产出比大，而且相对于那些高精尖的知识分子，鲁鲁修眼下最需要的，是海量拥有一定知识力量，并且拥有一技之长的技术工人，然后，才是鲁鲁修计划中重工业的正式展开。
卫戍区的学生上学很有军队色彩，孩子们穿着统一配发的校服，背着一模一样的书包，穿着一模一样的靴子，甚至于连发型都一样，站在自己的门口等待着上学队伍的经过，在军事老师的带领下排成整齐划一的队列，举着自己的班旗，以班为队列，一队接一队向着学校走去，而这这样的过程中，那些家门的学生如同水滴一滴接一滴的汇集到一起，最终形成一道溪流，最终一个不剩的进入到学校之中。
标准的军国主义式教学！
说起来鲁鲁修一手规划的新帝国，运用了太多来之后世的
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