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他的那双奇异的眼睛很快吸引了全班小朋友的注意。
许烛并未对这种关注有什么表示，只是在老师让他自我介绍的时候，说：“我叫许烛。”
短短四个字结束了。
老师只觉得他有些内向，就笑着让其他的小朋友鼓掌。
她把许烛带去了他的座位上。
离他的小桌子很近的，是一个刚刚对他那双眼睛并不是很在意的男孩。
他在位子上坐了下来，那个男孩才看向他，不过对他没什么表情。
“烛烛，这个是单意小朋友，性子很活泼的。”老师在说到活泼两个字的时候，脸颊抽了抽。
许烛点了点头，就当回应了。
和之前的情况一样，他的眼睛吸引了很多小朋友围上来，说：“你的眼睛怎么这么奇怪？一只是蓝色的，另一只是灰色的。”
许烛没有理。想看更多好书就到：xsy uziw u.m
见他没有理会，围上来的小朋友也慢慢散开了。
许尤夕帮助许烛克服分离焦虑的办法是往他的小包里塞了个自己做的毛绒娃娃，小小的一个，只有许烛四个拳头大小。
毛绒娃娃是根据许烛的形象做的，一按还会出声。
是许尤夕录的一句“烛烛乖”
就在许烛旁若无人地拿着娃娃看的时候，他身边的那个叫单意突然开口了：“你也想你妈妈？”
一直不理人的许烛对着他点了点头。
然后许烛就见他露出了笑脸，他说：“你等会跟着我！”
许烛还没明白清楚意思，教室里的两个小孩子打起来了，老师过去把两个小孩分开，没想到这对小孩才分开，另一对吵起来了。
就在这混乱的时候，单意离开了教室，许烛跟了上去。
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