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而如果将这一个方法向整所学校推广施行，例如一些大一新生的一些基础课程，全部学生进入这种由他制造的空间中来听课，四十分钟的课程可能在现实世界只是过了四分钟，每个早上要进行的大概四个小时的基础课程，实际上用半小时就能讲完，那么可以将更多的时间留给专业课程。
每天偷三个小时，一周可以偷十五个小时，一个学期二十周可以偷三百个小时。而如果高梵有能力将这个空间的倍率设置得足够的慢，例如慢二十倍，甚至五十倍，那么高梵用这个方法偷到的时间将会变得更多。
尽管这个方法不能让高梵的伯尔尼学院直接弥补学院之间的差距，但是却可以尽可能弥补学生与学生之间的差距，尽管我们（指学生）资质没有其他学校的好，但是我们可以强行用时间将训练时间叠上去，同种魔法我们却会有更高的熟练度，用量变促成质变。
而创造这一个异空间有两个关键，其一是作为创造魔力空间的魔力源头，魔力含量足够大的魔力之石。其二就是创造异空间的基础模型，和安妮加西亚的房子里的模型同性质的东西。而关于创造这种空间的魔法术式的手札正躺在他的家里。
创造空间的基础模型可以粗糙点问题不大，毕竟只要高梵想，用一个木箱都能创造出这种异空间。问题是魔力含量足够大的魔力之石，只能说这还真的是‘好巧不巧’，因为一想到魔力充足的魔力之石，高梵就会想到贤者之石，而一想到贤者之石高梵就会想起自己曾拥有的帕拉塞尔苏斯的贤者之石，而那一块被卖掉的帕拉塞尔苏斯的贤者之石现在在谁的手上呢？答案就是斯泰西杜丽吉。那么这位斯泰西小姐正是萨利的亲姐姐。
“喂，萨利，今晚你有没有时间，能不能找你谈点事情？对，晚饭时间，那我今晚就去你那里吃饭。”
一如以往的中式小炒不带重样，高梵平静地赞美完萨利之后，萨利轻轻一笑“别卖口
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