两人接受了这个挑战，并把赤也的文科交了出去。
切原的文科算是相对较好的——虽然还是不及格，但比教英语来的舒服多了，幸村他们可以说是狠狠地松了口气，但又开始为切原的英语担心，同时也在为桑原和奈奈子担心。
不过两人没有立刻开始，而是凑在一起商量了一通，最后倒是真的想到了好方法。
他们抱了一大筐网球，用记号笔在网球上写了单词，然后又准备了26个贴着英文字母的两个巴掌那么大的纸盒。
“先从单词开始，”奈奈子举着网球，“我们之前月考的内容主要就是单词的拼写和翻译，以及一些简单的语法短句，所以，赤也你现在的任务就是记单词。”
桑原补充到：“我扔一个网球给你，会说出它的意思，你需要看清楚网球上单词的字母并记住顺序，依次扔进对应的字母盒内。”
“所有网球都正确才算完成任务，明白吗？”
“明白！”只要和网球相关切原就兴奋，哪怕这些网球和他最讨厌的英语关联了起来，“就算只是扔网球，我也是最强的王牌！”
最强·奈奈子：“哦，是吗？”
对其他称呼都无所谓，只对最强非常执着的奈奈子认真了起来：“桑原，这局我来扔球吧。”
“好啊。”桑原很少拒绝奈奈子的各种请求。
拿到“发球权”的奈奈子笑的不怀好意地看着切原：“那我开始了？”
“当然！”
切原对网球非常自信，尤其这种简单的抛接球。
这情况看起来很有意思，而且在这个过程中既可以学习英语又可以练习网球——要控制网球进入纸盒之后弹回自己手里，并且多次循环一直到落入单词最后一个字母对应的纸盒不弹回来——正选们也来了兴趣，看着奈奈子给切原扔球。
“能力。”——扔出一颗网球。
“a、b、i、l、i、t、y！”切原赤也动态视力极佳，
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