原住民深居简出，对城市生活敬而远之，依旧是刀耕火种，但是学校的校长仍然不遗余力地劝说那些居民将他们的子女送到学校读书，每次都吃了闭门羹，这么多年依旧乐此不疲。
云愫换上适合远行的运动服，可那些孩子依旧是寻常的装扮，她心里觉得过意不去，暗暗想着临走时必须捐一笔钱，起码能给这些孩子们稍稍改善一下衣食住行。
学校的学生其实并不多，很多学生家里的父母总是以各种理由留下孩子在家务农，不让他们读书。这几日又一直连日阴雨，更有不少孩子不来学校，所以这一次同行的也就五个小孩儿和他们的校长。
周景舒和校长熟识，便走在队伍的末尾一边攀谈一边保护前面的孩子和云愫，其实多数时候都是校长讲述着学校里的事情，周景舒偶尔附和几声，依旧不善言辞。
云愫根据地图和校长的指令在前面带队，手上还牵着最小的孩子。五个孩子里面最大的也就是10岁，最小的刚刚六岁，不同年级，却在同一个教室读书，云愫听着孩子们咿咿呀呀地聊天声，心底如温泉水一般柔软。
一路来到原住民部落，他们对校长的造访已经习以为常，只是突然来了两位陌生人有些戒备。校长用土着语言和他们沟通，再次劝导他们将孩子送到学校上学，接受现代文明的教育。云愫坐在旁边，一边听一边记录，周景舒则和孩子们以及原住民的那些孩子一起挖掘蚂蚁洞。
到了中午，原住民已经听校长聒噪得有些烦了，便要求他们离开，校长愁眉不展，回去的路上叹道：“今天总算说动了一位母亲，可是父亲一来，又说不去学校了。等过几年这森林划到野生保护区，这些原住民又不知道要迁往到哪里，总不能让他们的孩子和父母一样，永远刀耕火种，过着原始人的生活吧。”他转身诚恳地握了握云愫的手说：“安柏小姐，麻烦您多写一些文章发表到杂志或者网上，最好是能让我们政府人员看到，这样就能施加压力迫使他们带着孩子走出丛林。”
云
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