直到彻底毕业(哪怕你读到博士)。
只要事实无人抚养，都可以去孤儿院生活。包括被遗弃，父母意外去世，父母服刑等。
孤儿要有基本生活能力，其他不限。蓉姨的同学里有脑瘫、小儿麻痹、兔唇、肢体缺失、白化病等等等等各类残障儿童，可以说基本生活是有保障的。
曾经我也疑惑蓉姨为什么周末要开展写作课，不过来的次数多了，也就明白了。
师资力量差，老师教一科或者兼职，每个科目小学初中中专各一个，个别科目有兼职。肯定没有名校毕业的，工资低，但是基本铁饭碗。
到了中专这个阶段，心理问题开始暴露出来。中小学的时候由于身边都是孤儿，并不会感觉自己有什么不同。中专的时候接触到了社会生，对审美、着装、消费习惯、亲情观念、生活以及学习态度都有了一些冲击。对于个人经历所带来的自卑，以及自负心态，都开始有所显露。
对我们来说，在生存能力、自律能力、抗压能力、纪律性上，是优于社会上成长的孩子的。
但是对于人文交流，沟通方式，两性观念这些。表现的会差一些。不懂的朋友，可以用军营与社会，这种对比情况来进行参考。
蓉姨开展的写作课，生字、生词一概不教，反而注重阅读理解、作文以及逻辑思维。
“上次布置的作业大家交给李远叔叔，小远，一会你批改一下。”
“不是吧蓉姨，我也想听你的课呀”
“听呗，好好批改作业，回头姨给你开小灶。”
讲台上的蓉姨少了几分妩媚，多了几分从容，我只好乖乖听话开始批改作业。
“咱们先把手头上的课本放下，今天讲课的主题呢，讲一讲我们为什么要学习语文。”
“我个人认为，中国教育最大的成功在于：它以最小的成本，把极其昂贵的，中国古典文化的士大夫精英们的思想精华都保留了下来，用没有门槛的方式，传递给了
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