开后，明打了一个大哈欠，声音听起来有点像海牛。
快放学了，她觉得这式释放一天辛劳的最好方法。
在家，她在这方面可是没形象惯了。
虽同学听不到，但既然她能呼唤触手生物，就表示他们应该是连她打哈欠声音都会听到。
是这样吗？明想，不太了解他们在肉室内的收音规则。
但刚才的论点，似乎非常有可能，而她也终於觉得自己刚才的行为有些不应该。
不在他们的面前如此，应该就不算太粗鲁，明想，为自己使劲打哈欠的权利辩护。
晚点，她还是会问得更详细些。
班导站在讲台前，表示考卷要到明天才会发。
听到这一段，明就开始收拾书包，决定要提早回家。
剩下的时间，无非就是要求自习。
有将近四分之一的学生没带明天考试范围的课本，而这些学生会影响至少二分之一学生，把不少时间几乎都用於聊天或发呆。
疲累一天的老师，对此则睁一只眼闭一只眼。
无论是这个阶段，还是之后的师长叮咛、排队离校，幻象都能够应付，明想，呼唤丝、泥、蜜和泠。
应付一堆英文题目后的不适感，让明的脑袋沉重。
但整体感觉上，她有比过去要舒服一些。
得把以前没有彻底学会的部分给再複习几遍，以后才不至於考得越来越糟，明想，叹一口气。
除打算藉着和他们亲热来纾解压力外，她也计画要学会时间管理。
说得容易，以前她每次段考后，都有过接下来要好好念书、学会有计画的分配一天时间等想法，却从没成功过。
若没触手生物给予的爱与肯定，她这次大概会连这些计画也懒得想。
过不到十秒，丝、泥、蜜和泠都出现了。
泠小心翼翼的，把明抬起来，丝和泥伸出至少三只触手，构成一个线条简单的轿子，把明
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