，自己无论如何都难以称得上可敬。
得在生小孩前改变这一点才是，明想，至少要装得像个好榜样。
而有人偷看课本或小抄，明当然也不会揭发。
理由太多了，她从未仔细细数。
就在考试结束前五分钟，她透过窗户，注意到位在身后的人刚把一卷小纸条往右边丢；之后往前传了两个人，再往左扔，最后它落到明前一位同学的手上。
只有第一个发出小抄，和最后一个接到小抄的人看来是偷偷摸摸的；他们的动作都很小，还不时抬头注意监考老师──然而这位戴眼镜的中年女性正在专心看一本记事簿──；另外三人的动作简直大得像在做体操，显然幻象影响这过程的运作方式。
要是没有幻象，那一张八成就是会先传给明──发出小抄的，会小声叫她交给前面的人──，这才是最短的距离，只会牵扯到三个人，而不像刚才，有五个人都动起来。
幻象使他们选择绕过，让她免於一次麻烦。
虽让更多人负责那工作，但幻象似乎也提供足够的遮掩，把位在明右手边的三位和前后两位同学都给罩到。
通常越少人经手越安全，明想，由於现在实在没什么事，为了打发时间，她乾脆继续分析刚才观察到的。
她可以在不得罪同学的情形下，让监考老师发现这两个人作弊；一样是透过幻象的帮助。
而她还是不打算揭发他们，也不为幻象给这些人带来的方便有什么不满。
班上有个不成文的规定：在传递的过程中，中间接到小抄的人若也想看，只要时间别占去太多，最后会确实交给主要目标，发小抄的人也不会有太多意见。
一开始丢出那张纸条的，确实非常擅长英文。
就算只提供选择题的答案，也足以使明的分数提高将近十分，甚至更多。
这一点，明当然有意识到，但不认为是非常大的损失。
她若真的想要作弊，大可让触手生物
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